第五章 教师与学生
1.“教有法，而无定法”体现了教师劳动的哪一特点?
A.创造性
B.主体性
C.广延性
D.间接性
答案：A
解析
教师劳动的特点
创造性具体有三个方面：
(1)因材施教。
(2)教学内容和方法的不断更新。
(3)教师的“教育机智”。
教师的任务
教师的根本任务是教书育人。
1.要教好书，即搞好教学，因为这是教师的主要任务。
2.教师要做好思想品德教育工作，这是教师经常性的工作之一。
3.教师还要关怀学生的身体和心理健康。
4.教师要关心学生的生活。
2.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()
A.复杂性
B.创造性
C.主体性
D.示范性
答案：D
解析
教师劳动的特点
1.复杂性、创造性
2.连续性、广延性
3.长期性、间接性
4.主动性、示范性
3.教师专业发展的主要内容有哪些?
答案：
1.专业理想的建立
2.专业知识的拓展与深化
3.专业能力的提高
4.自我的形成
解析
(一)教师专业发展的概念
指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程，即由一个专业新手逐渐发展成为一个专家型教师的过程。
(二)教师专业发展的途径
主要是建立一个开放的、灵活的、职前职后一体化的教师教育体系。
1.师范教育：教师的职前培训
2.新教师的入职辅导和在职培训
3.完善教师资格证书制度
4.自我教育提高
4.现行《中华人民共和国教育法》对学生的基本义务作了哪些规定?
答案：《教育法》对学生应尽的义务的规定：
(1)遵守法律、法规
(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。
(3)努力学习，完成规定的学习任务。
(4)遵守其所在学校或者其他教育机构的管理制度和规定。
解析
学生的权利与义务
学生是独立的个体，有独立的法律地位。中小学生是接受教育的未成年公民。
学生的年龄分期
(1)婴儿期—0岁至3岁
(2)幼儿期—3岁至5、6岁
(3)童年期—5、6岁至11、12岁
(4)少年期—11、12岁至14、15岁
(5)青年初期—14、15岁至17、18岁
5.一位学生没有交作业，教师在上其他课时把他叫到办公室进行教育。这种做法实际上侵犯了学生的()
A.人身权
B.受教育权
C.人格权
D.荣辱权
答案：B
解析
学生是教育的对象(客体),有着人身权和受教育权。
1.依据
(1)从教师方面看，由于教师是教育过程的组织者、领导者，学生就是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者、被领导者。
(2)从学生自身特点看，学生具有可塑性、依耐性和向师性。
2.表现：学生明确自己的主要任务是学习。
6.我国新型师生关系的特点是()
A.尊师爱生、团结互助、双边互动
B.师生合作、长善救失、教学相长
C.尊师爱生、长善救失、双边合作
D.尊师爱生、民主平等、教学相长
答案：D
解析
师生关系的概述
指教师和学生在教育教学过程中形成的相互关系，是人与人的关系在教育领域中的反映。
我国新型师生关系的特点
1.尊师爱生
2.民主平等
3.教学相长
师生关系的建立与发展
(一)意义
建立良好的师生关系是使学生健康、和谐发展的重要保证，是实施素质教育，提高教育质量的重要条件。
(二)决定因素
建立良好的师生关系取决于教师的素质修养、教育观念和教育水平。
能否建立良好的师生关系，矛盾的主要方面在教师。
