不定代词 不定代词包括both， either， neither， all， none， no， one， each， every， few， a few， little， a little， many， much， some， any， other， another， 以及some， any， no， ...
疑问代词 疑问代词包括what， which， who， whom， whose， 可以用来构成特殊疑问句，也可以引导名词从句。 What， which， who在句子中作主语或宾语，whom作宾语，whose作定语。...
指示代词 指示代词包括this， that， these， those 和such，在句子中可以作主语、定语、表语、宾语等(such不作宾语)。 that和those有时分别用来代表前面提到的不可数名词和名...
反身代词 英语中有下列反身代词： 反身代词在句子中可以作宾语、表语、同位语等。如： Please help yourself to some tea。(宾语) The boy is too young to look after himself。(宾语) Ill...
物主代词 物主代词有形容词型与名词型之分。形容词型物主代词在句子中作定语，名词型物主代词在句子中主要作主语、宾语、表语、定语(接在of 后面)。英语中有下列物...
代 词(2-2~3-3) 包括 人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、关系代词、不定代词及其用法。 人称代词 人称代词有第一、第二、第三人称和单数、复数之分...
教育目的 要求： 1、识记教育目的、体育、美育等概念以及我国新时期的教育方针。 2、理解教育目的的理论依据和马克思关于人的全面发展学说 3、明确体育、美育的意...
教育与人的发展相互制约的规律 (1)影响人的发展的主要因素 ①遗传的概念，遗传在人的发展中的作用;②环境的概念，环境在人的发展中的作用，人对环境的反映是能动的...
教育的基本规律 1、教育与社会发展相互制约的规律 (1)教育与生产力相互制约 ①生产力对教育的制约作用(生产力对教育目的、内容，教育发展的规模、速度，学校结构以...
教育的起源和发展 (1)教育的起源 历来存在的两种错误的教育起源理论;以法国利托尔诺为代表的教育生物起源论;以美国孟禄为代表的教育心理起源论。 马克思主义的劳动...
教育的属性 (1)教育的本质属性 教育是培养人的社会活动。 (2)①教育具有永恒性。教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。教育的两大职能：一是使新生一代...
教育的本质和教育的基本规律 要求： 1、识记教育、遗传、环境等概念以及各个社会历史时期有关的教育内容、目的。 2、掌握和理解教育的社会属性及教育的两大基本规...
