第三章 教育目的
1.在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。
答案：错误
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一、教育目的和培养目标的概念
教育是人类特有的有意识、有目的的活动。
教育目的规定了把受教育者培育成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者一个总的要求。
培养目标(广义)：教育目的。
培养目标(狭义)：教育目的在各级各类教育机构的具体化。
二、教育目的的意义
(一)教育目的既是教育工作的出发点，又是教育工作的归宿
(二)教育目的对提高教育质量有指导意义
2.马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是()
A.教育与社会实践相结合
B.知识分子与工人、农民相结合
C.德育与智育、体育相结合
D.教育与生产劳动相结合
答案：D
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马克思关于人的全面发展的学说
马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，是我国确立教育目的的理论依据。
(一)人的全面发展的含义
指人的劳动能力，即智力和体力的全面、和谐、充分的发展，也包括人的道德的发展。
(二)旧式分工造成了人的片面发展
(三)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能
(四)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件。
教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。
有关教育目的确立的理论
(一)个人本位论
强调个人尊严和价值，最大的缺陷是否定了社会历史条件对教育目的的制约。
代表人物：卢梭
(二)社会本位论。
完全否定了教育目的受个人兴趣、爱好等因素制约的可能性。
代表人物：赫尔巴特、涂尔干
3.我国当前的教育方针是什么?
答案：教育必须为社会主义现代化服务，为人民服务，必须与生产劳动力相结合，与社会实践相结合，培养德智体美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
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教育方针：国家教育工作的基本政策和指导思想。
我国社会主义教育目的的基本点
1.培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者，培养社会主义事业的建设者和接班人。这是我国教育目的的性质和方向。
2.使学生德、智、体等全面发展。这一点说明了对我们培养的人的素质要求。
3.教育与生产劳动相结合，这是实现我国教育目的的根本途径。
4.在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相对独立，各自发挥不可替代的作用。其中提供物质基础的是()
A.德育
B.智育
C.体育
D.劳动技术教育
答案：C
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体育的意义
1.促进学生身体健康发展，增强学生的体质
2.体育是促进学生全面发展的不可缺少的重要条件，它提供了一个物质基础
3.青少年一代的身心健康水平，关系到整个国家、民族的强弱盛衰
5.学校体育的根本任务是()
A.增强学生体质
B.向学生传授体育基本知识和技能
C.进行体育道德教育
D.提高体育运动技术水平
答案：A
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增强学生的体质是体育的根本任务
体育的内容:田径、体操、球类、游戏、武术、军事体育(国防体育)七项。
6.中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是()
A.王国维
B.蔡元培
C.杨贤江
D.陶行知
答案：B
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美育的概念(又称为审美教育)
通过现实美和艺术美打动学生的感情，使学生在心灵深处受到感化和感染，从而培养学生具有正确的审美观，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。
德国席勒：美育一词首次提出使用
蔡元培：1912年，“以美育代宗教”，将体、智、德、美四育并列。
